Daisa
Benavides
El supervisor educativo es un factor de
suma importancia dentro de cualquier clima organizacional. La calidad del
trabajo, el rendimiento, la moral y el desarrollo imprescindibles del
supervisores es dirigir y evaluar el trabajo de todos los trabajadores de lo
que se quiere conocer, es por ello que deben aplicar los siguientes secretos como
el coach de su equipo, pues son los asesores, consejeros que deben encausar al
trabajador para lograr la efectividad en la tarea que realiza. En consecuencia
han de formar equipos de trabajos, fomentar la comunicación, interacción y colaboración entre los miembros de los
equipos, saber enfocarse en el mensaje de las personas a quienes escuchas,
pueden sacar el verdadero significado del mensaje y responder de una manera directa,
honesta y positiva, es así como se desarrollan los trabajos efectivos. La visión actual del
proceso supervisorio tiene como objetivo propiciar la implementación del modelo
de supervisión, ámbito y acción supervisora donde se ejecuten con eficiencia y
de forma integrada. Los procesos pedagógicos, administrativos, técnico,
sociales, desde la triada escuela - familia
y comunidad, su finalidad es incorporar nuevos escenarios, experiencias y
conocimientos para que la supervisión escolar, consolide, guie el trabajo con
éxito, tome acciones correctivas hasta
alcanzar las metas esperadas y obtengan resultados satisfactorios, que
pretendan asegurar el cumplimiento de las responsabilidades dentro y fuera del
entorno escolar.
Además
el supervisor escolar tiene la particularidad de orientar los procesos
pedagógicos administrativos dentro dela supervisión educativa cuyo interés
conlleva a ubicar los elementos, tareas, responsabilidades, ámbitos y acción a
realizarse, la misma es un servicio de orientación y asesoría técnica, en la
cual la verificación y la evaluación va destinado a lograr el mejoramiento de los resultados del proceso de enseñanza y
aprendizaje, que atañe a todas las actividades y los actores involucrados al
proceso educativo. Y que se realiza mediante un trabajo cooperativo; en este
caso la supervisión debe ser a su vez creadora, dispuesta a estimular al
docente a innovar, creando nuevos métodos, reformulando planes y programas y
elaborando nuevos materiales es decir, Planificar para evitar caer en la rutina
y en la improvisación.
Por
otro lado MOSLEY y otros (2005), refiere
que entre las funciones del supervisor son también la “selección de metas y de
cursos futuros de acción “ , incluye también la toma de decisión idóneas para
lograr los resultados deseados (P.9).
Por
lo tanto, un supervisor en sus funciones debe programar su trabajo establecido
y prioridades, dirigir o delegar funciones procurando sean claras, específicas
y completas, controlar y evaluar constantemente para detectar en que grado se
están obteniendo los objetivos que se han
planteado, en tal caso tomar medidas
correctivas para que subsanen todos los
problemas creando un clima de paz, y armonía,
desarrollando sus propias aptitudes y habilidades constantemente, así como
estimular a los docentes, directivos, y
comunidad a desarrollar también dicha destreza.
Por
lo antes expuesto el supervisor debe identificarse como un líder democrático
quien utiliza procedimientos científicos para resolver aquellas situaciones qué
se le presentan, aplicar las normas de relaciones humanas, respetar la
personalidad y forma de ser de su equipo de trabajo, estimular la iniciativa y
la creatividad para accionar ante cualquier situación, realiza constantemente
evaluaciones y auto evaluaciones .
Estimula
el pensamiento crítico y la libre expresión
de todos los actores que hacen vida activa en los contextos auditivos,
genera confianza en los supervisados promueve el estudio y la investigación
para renovar conocimientos y experiencias en el sentido de buscar la superación
constante; el papel exitoso en la organización es necesario para ayudar a fortalecer los niveles gerenciales, roles
del director funciones del personal docente administrativo, aseadores y comunidad en general, los cuales se
encuentran claramente definidos dentro dela estructura organizativa en el
contexto educativo. Por ende, el cumplimiento de los roles del supervisor,
deberá estar enmarcado en las cualidades básicas como empatía, comprensión
hacia los demás, saber escuchar, comunicar, inspirar auto - confianza,
permanecer optimista delegar funciones y tomar decisiones con visión critica multidisciplinaria durante el
ejercicio docente.
La
supervisión educativa ha sido vista por los docentes como una herramienta que
solo sirve para evaluarlos y determinar si son buenos o no, es más son muchos
los que temen a una supervisión, pues el significado para los docentes es que
son fiscalizadores e inspeccionadores,
solo buscan los errores para rendir
informe solo se preocupan por el trabajo
administrativo mas no el pedagógico, es decir el mismo debe preocuparse mas por
la preparación académica del docente, el trabajo pedagógico, técnico, administrativo,
transformar las debilidades en fortalezas, de manera que mejore sus
estrategias de enseñanzas y aprendizaje
en las y los estudiantes y en consecuencia garantizar la calidad en el trabajo
desde la triada escuela - familia y comunidad.
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